工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)第10課：造型設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)
工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)第10課：造型設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)
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大家好，這一課我們接著給大家講解工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)練習(xí)部分剩下的作業(yè)練習(xí)，首先大家來看形態(tài)語義的練習(xí)，這部分的練習(xí)包括了兩個內(nèi)容，一個是利用形態(tài)表達出“按、旋、拔”三種不同操作動作的含義，設(shè)計出它們之間的統(tǒng)一性，同時要保證造型語言準確，不需說明便知如何操作使用。第二個是利用形態(tài)表達出國際象棋中的不同棋子，要求保持統(tǒng)一性，同樣不需要說明便使人明白不同形態(tài)對應(yīng)的棋子。作業(yè)的形式同樣為模型，并要求大家盡可能的嘗試不同的材料來完成。我們接下來看一些作業(yè)案例，首先大家看到的這張圖片是用石膏完成的表達“按、旋、拔”的練習(xí)，這一系列是基于圓柱形的形態(tài)完成的，左邊的造型在圓柱體的頂部加了一個凹面，并且在表面開了一些槽線，傳達給人們向下按的]語義，中間的這個造型將凹面放到了圓柱體的側(cè)面，從而產(chǎn)生了一種向上拔的語義，最右邊的形體，只在表面加開了一些槽線，但環(huán)繞了一周，產(chǎn)生了一種旋轉(zhuǎn)的語義。這一組造型，雖各不相同，但放在一起時都準確的傳達了自身包含的語義，同時在形態(tài)上也具有統(tǒng)一性，是一個系列。同樣下面的這張圖片也是用石膏完成的這個練習(xí)，所不同的是這一組形體都是在立方體這樣一個大的形態(tài)上完成的，通過凹面的處理完成了語義的表達。下一組造型不再運用凹面的手法，而是通過縱橫的槽線來完成了語義的傳達，同樣是準確、明晰的，后面兩組變換了基本材質(zhì)，分別使用了有機玻璃管和金屬來完成。由于材料的不同，產(chǎn)生的造型與前面用石膏完成的造型就完全不一樣了。大家通過這一組練習(xí)可以看到，要準確的傳達語義，首先就得要了解人們的一些習(xí)慣，上面按鈕的語義的傳達都是來源于生活中的，因為在生活中，人們?nèi)绻麑δ骋恍螒B(tài)十分熟悉，當看到與此形態(tài)相近的一些其他形態(tài)的時候，很自然的就會產(chǎn)生聯(lián)想，從而判定其具有相同的功能，而設(shè)計師就是要在設(shè)計中靈活的掌握運用這一點，達到傳達語義的目的。同樣在第二個練習(xí)，國際象棋的練習(xí)中也是要訓(xùn)練大家這一方面的能力，大家通過圖片可以看到采用不同的材料完成的國際象棋的造型。這里需要強調(diào)的另外一點就是在完成這個練習(xí)的過程中，一方面是要求大家對形態(tài)的語義有一定的了解，同時在制作的過程中也是對不同材料的熟悉過程，是通過手工制作模型模擬機加工的工藝，因此對作業(yè)的另一個平價點就是看最終的形態(tài)是否符合機加工的要求。是否選用了最合適，最明了的工藝來完成。
下一個練習(xí)是形態(tài)的仿生，關(guān)于形態(tài)仿生的概念，我們在前面的章節(jié)中也有了一定的介紹，在這里，大家可以通過圖片經(jīng)一步了解。
接下來的一個練習(xí)是矛盾角的練習(xí)，這一部分練習(xí)已經(jīng)過渡到綜合練習(xí)部分，相對于前面的練習(xí)而言，后面的練習(xí)，難度將會更大一些。這個練習(xí)要求大家利用不同材料進行練習(xí)，理解材料、結(jié)構(gòu)、加工及視覺、心理等矛盾交叉點“角”設(shè)計的重要性。強調(diào)簡潔、巧妙，結(jié)構(gòu)與形態(tài)一體化的設(shè)計，作業(yè)的形式為模型。為什么要進行“角”的練習(xí)呢？這是應(yīng)為在形體處理的過程中，角的處理是難點也是重點所在。這里是不同材料的交接處，是材料應(yīng)力集中處，同時也是加工是的工藝難點。正是這些原因，形態(tài)中角的塑造成為設(shè)計師必須解決的一個問題。大家來看第一張圖片，這是利用金屬板材完成的一個角，大家可以注意到，在角的頂部開了一個孔洞，為什么會產(chǎn)生這樣的形態(tài)呢？一方面是因為金屬板材加工工藝自身的要求，開孔避免了工藝難點，同時也是材料的要求，開孔分散了材料產(chǎn)生的應(yīng)力。所以大家在完成這個作業(yè)的時候，同時也是對不同材料、工藝的一個熟悉過程。接下來的這個練習(xí)是通過金屬管與木板結(jié)合完成，形態(tài)的交接上，作者故意露出了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，反而增加了造型的豐富程度，同時簡化了工藝。第三個例子也是如此，金屬板材完成，連接部分暴露在外面，但并不減損造型的完整性。下一張圖片，大家看到的是這個練習(xí)過程中的一個中間草模型。這就告訴大家，這個練習(xí)是一個反復(fù)推敲的練習(xí)，不可能一蹴而就。因為這個練習(xí)涉及到的點很多，包括了結(jié)構(gòu)、工藝、材料、形態(tài)等等方面的問題，所以只有通過草模型的反復(fù)推敲才能最終達到作業(yè)要求，設(shè)計出合適的“角”的形態(tài)。
綜合練習(xí)部分的下一個練習(xí)是穩(wěn)定的正多面體的練習(xí)，這一部分對大家的要求有進了一步，是一個更具綜合性的作業(yè)，大家可選用各種材料，以相同單元組成一個穩(wěn)定的正多面體。理解批量化大生產(chǎn)方式，理解材料、結(jié)構(gòu)、工藝等要素之間的協(xié)調(diào)性，把握好造型的虛實空間關(guān)系，訓(xùn)練構(gòu)造的結(jié)點處理能力，作業(yè)為模型。在這個練習(xí)中，大家要考慮完成形態(tài)使用的材料，各部分材料之間的連接、同時要考慮一定尺度下形態(tài)的穩(wěn)定性等等方面。除了作業(yè)的要求外，評價作業(yè)的另一個標準要求大家完成的形態(tài)占地面積越大越好，同時使用的材料越少越少，結(jié)構(gòu)工藝越單純越好。這里實際上包含的是設(shè)計中時常會遇到的在有限的資源下完成最合適的形態(tài)的問題。在這里，限定的條件比起以前的作業(yè)就更多了，從而提高了作業(yè)的難度。大家可以從圖片上看到過去學(xué)生完成這個作業(yè)的一些例子，希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些概念，技巧，以幫助理解這一部分內(nèi)容。
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